শিক্ষার হেরফের

 রাকিবুল ইসলাম

আইডীঃ২০১-১৫-৩৪৩০

ড্যাফোডিল ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি

কম্পিউটার সায়েন্স অ্যান্ড ইঞ্জিনিয়ারিং ডিপার্টমেন্ট

মূল লেখাঃ

শিক্ষার হেরফের প্রবন্ধ বস্তুত লক্ষ করা যায় নির্দিষ্ট পাঠক্রমের মধ্যে সীমাবদ্ধ থেকে নিজেকে কারাবন্দী করা কখনই নিজের ধর্ম হতে পারেনা বিস্তৃত এই জগতের সাহিত্য উপলব্দি তার মাধুরঝতা জানতে সাহিত্য চর্চা এবং অপাঠ্যপস্তুক গুলি প্রধান মাধ্যম হিসিবে কাজ করবে দেশি সাহিত্যর প্রতুলতা প্রাবন্ধিক স্বীকার করলেও এর হিন চর্চাও যে এর দুর্বলতা তা তিনি বুঝিয়েছেন বিদেশি সাহিত্য প্রবন্ধ আর গল্পের প্রতি আকর্ষণ কিংবা তাকে সর্বখ্যাত অধিক গুরুত্ত দেওয়া এবং সেই গুলি আশ্রয় করে বিদেশি পারি দিয়া শিক্ষা অর্জন তাকমা লাগানো নিছক তিক্ত স্বাদ গ্রহণ মাত্র আবশ্যকীয় পাঠ্য সূচীর সাথে মানুষের মনের বিনোদন এবং আনন্দ উপভোগ ময় শিক্ষণীয় জিনিস সংযোজিত করতে হবে কিন্তু আমরা একটা জিনিস ছোটবেলা থেকেই লক্ষ্য করে থাকি একজন শিশুকে কখনও শুদ্ধভাবে বাংলা সাহিত্য শেখানো হয় না তাকে উৎসাহিত করা হয় ভাষা ইংরেজি সাহিত্য খুব সুন্দর ভাবে শেখানো শব্দবিন্যাস পদবিন্যাস সম্বন্ধে আমাদের ভাষার সহিত তাহার কোনপ্রকার মিল নাই ।একটি সমাজ,দেশ কিংবা রাষ্ট্র পূর্ণ বিকশিত উদ্দীপ্ত ও সৃজনশীল হয় যদি তার বিদ্যাপীঠ গুলি পূর্ণ হয়। এই পূর্ণতা কিংবা সয়ং সম্পূর্ণ হওয়ার মূল বিষয় শিক্ষাব্যবস্থা আমাদের জাতির উপর এরকম বিরুপ প্রভাব ফেলছে।

শখ বা ইচ্ছার বইগুলো সংযোজিত না হলে শিক্ষার গুণগত মান এবং শিশু শিক্ষাকে পূর্ণ এবং উন্নতি কোনোভাবে সম্ভব না শিশু কিংবা শিক্ষার্থীদের মন পাঠ্যসূচী না থাকলে সাহিত্যের চর্চা বন্ধ হওয়ার উপক্রম হবে নিরস পাঠ্যক্রম কখনোই শিক্ষণীয় মাধ্যম হয়ে ওঠে না এবং বিদেশী সাহিত্য বা শিক্ষাও শিশু সময়ে যথাপযুক্ট নয়।